30怒为红颜5
学区校长集中讲话。
熟悉考场。
准备。
开考。
监考老师，一个小学，一个中学。
我们课任老师或班主任，找个地方坐了，侃。
我是新人，基本上就是听的。但话题却跟教学关系不大，大抵是茶叶收成如何，孩子上几年级这类。
语基部分考完，我先把我的学生集中了，厨娘和校长和朱中川拉了两桶豆浆，两篮子油条给大家点心。但又得殷殷教诲，不能乱吃东西，吃坏了肚子就不好了；；；；；
作文也考完了。大家聚在朱中川家的院子和门口，学生各自带了餐具来的，高高低低地排了几个桌子，这时候也已经分好了饭菜。
是菜豆瘦肉咸饭，肉挺多的。
有豆腐瘦肉汤，挺清的。
孩子们都吃得很欢快。
中午时间不长，孩子们洗刷餐具完毕，我带他们到指定的地方午休，名义上是趴在或休息，但大多数还是蠢蠢欲动的。
哗，很快，下午的数学也考完了。
校长宣布，可以给大家一个小时的自由活动时间，去镇上集市买点东西什么的。一个小时后大家在朱中川老师家集中，学生轰然去了。
这样，我这个带队的班主任反而没什么事情做。
在操场边闲闲占了一会儿，我折进了张春博老师的宿舍。这时候生了一件小小的插曲。
张春博的宿舍里居然聚集了一群人，看样子都是数学老师。刚刚考完，老师们最喜欢做的事情就是争论最后一道应用题。此刻焦点人物是一个老教师。老教师我不认识他，后来支持他是一个分班的，而且他是最后一届，已经就要退休了。
老教师脖子都粗了，他坚持他分析的方法和答案是对的，而别人是错的。
其他老师自然是反驳。
老教师反驳的方法很简单，他画线段图。
他说，从线段图的数理关系，就是得按照我的解法才会符合。不信，你们也画着试试。
别的老师却不跟他画图，也不知道是不擅长或者是不屑于，又或者不肯直接拆穿他的错误。总之他们就直接列式却不肯画图。
这样老教师就有说嘴，说你们连线段图都搞不清，还列什么算式。不屑的语气中，其实是气急败坏了。
我自然一眼就看出他的错误。这不能怪他，这个题有点隐秘，有点绕弯，但关键是要找出做为标准的数量和做为比较的数量。标准量和比较量搞对了。一切迎刃而解。
老教师颠倒了这两点关系。
所以他逆推回去是错的，但是他说错的不是他，是题目。
这就难搞了。
我终于还是忍不住，走过去拿起笔，刷刷划了三条线，列了三个分布式，然后列了一个综合算式。
老教师傻眼了好久，忽然站起来，说，年轻人，厉害，就是得这样。看来我还是真的误人子弟了。
然后一脸颓丧。
大家都安慰他，我倒是不好意思了，喝了杯茶急忙退出。
但我算是一战成名，后来，就算我当的是语文组的主任，也有老师跑来跟我讨论这个线段图。关于利用线段图分析数理关系，我认为是个好工具。属于上手极难，但一旦上手，一切极易的工具。可惜大多数老师也逐渐放弃了这个工具。现在，懂得而精通而常用的老师，恐怕是极少的了。
30怒为红颜6
五点的时候，大家在朱中川家集合了往回走。其中赵翠娥来得最晚，我看她神色怔忪不定，似乎有心事。
我依然和学生坐了车斗。
我以为考完，孩子们会轻松起来，但是显然没有。车子出了镇上，开始在盘山公路蜿蜒盘旋的时候，他们大约已经把各自买的东西交流炫耀完毕。一时间都沉寂下来。
我只好笑笑说，不舍得考试吗？都不说话了。
大家互相看看，干笑了一下。
我说，考好考不好都注定了，大家振作点，来告诉我，接下来要干什么？
没人说话。
我说，有还想读书的吗？
他们都说，想。
然后一个声音说，可是我考不上。
大家一阵哄笑。
笑声驱走了大家的拘束感。我说，这就对了，笑笑多好。然后我看着那个说考不上的学生，他，估计也真的考不上。我问他，那你准备干什么？
也许觉得今后不必在我的课堂学习了，他倒突然大人气概起来，有些严肃也有些滑稽说，杨老师，实话告诉你，我爸爸原来不肯让我来考试的。
我一笑，说，怎么回事，说来听听。
他说，你反正也考不上，还省得十钱，省得半斤米，现在又是做茶，还可以省得一天工。我告诉你，你回来好好跟我干，我们还有一片荒山没开辟种茶，我们俩把他开辟了，过得几年，你年龄一到，我就给你娶老婆。
大家一阵哄笑，我也忍不住大笑。
他却没笑，说，我爸就是这样说的。他说，这样我就可以退休了。他才多大啊，三十多岁。
我们再次笑成一团。我说，那你怎么又来考试？
他说，我也知道我考不上，可是，这是我这辈子最后一次考试了，我总得来考一下。
很突然地，他的声音低下来，然后大家也都
本章未完，请翻开下方下一章继续阅读