大家似乎已经习惯了这样一种状态：只将紧张留在会议上，走出了会议室，精神放松，心思涣散。
所以我暗暗观察，所有老师，也不见有人显得更加紧张。除了刘伶伶。
只有我杞人忧天吗？
刘伶伶问我，师父，这个新教师的基本功考试，是考个什么呀？
我说，你绝对没问题的，轻松代表学区到县里参赛都可以。麻烦的是我，要给你调公假。
她说，什么呀？到底考的什么内容。
我说，有好茶喝的话我就记得起来了。
喝过好茶，我问她，其实我一直搞不懂的是，你到底哪里来这么好的茶？而且，还配上你的茶艺功夫。
茶艺这些只是当时礼仪课选修的，不算什么。倒是茶，我也不知道，反正家里有。
你们家分明是不做茶的。
可是，喝好茶的都是不做茶的，不是吗？
我顿时哑然。
气氛很好，大家心里负担不大。我将考试可能遇到的内容都告诉她，包括朗读的内容一般是中高年级的课文，尤其是现代诗；毛笔字肯定是要写古诗的，一般是五言绝句，钢笔字不好说，粉笔字就十来个词，也无从准备，反正你上课按照田字格的方式多练几遍，最好是模仿楷体字。其实最麻烦的还是毛笔字，是小张的练习本，还是大张的宣纸？这个你都要有所准备，可以过去我宿舍拿些报纸来练习。你的字写得比我好，但是临阵也是要磨枪的。看你也有段时间没写了吧。
刘伶伶很认真地一一记下，说，不知道会不会很难啊。我很紧张呢。
我说，你尽力去做，其实，不必要看得太重的。不如，你现在就给我读一段课文让我听听？
好啊，读哪篇啊？
就《桂林山水》吧。
嘿嘿。这个我熟悉。
真的听完了，我以为我可以提点什么意见，但是不行。她读的真的很好。
我说，刘伶伶，你做我的师父吧。
她调皮地说，才不。
又说，我会记住你这个师父的，走到哪里，人家问起，我都会说你这个指导老师的功劳大大地有。
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按照我的设想，虽然期中考没有学区统考，但是作为期中的总结，还是要正式一点，调换一下监考，安排一下考试的时间等等等等。但是到了实施的时候，虽然大家也这样去做了，可是从老师到学生，气氛一点都不紧张。
考完后，试卷原则上由课任老师自己批改，下午三点半考完，各班的老师就叫了几个班级成绩较好的孩子到宿舍去帮忙。
我看了，也只好无奈叹气。
我自己认真的批改完，走出来透气的时候，终于也抓了二个学生过来帮我统计分数。
心里有说不出的失落。
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期中考就这样悄无声息地过去了吗？
我让各科任老师交上来质量分析表，也许只是期中考，也许留着以后先抑后扬，那一张张表上反应出来的成绩，普遍并不理想。也就刘伶伶的那个班级及格率较高，上了90%，其他的大抵在50%左右，平均分更是可怜，最低的甚至才三十多分。是四年级的数学，也就是曾经的“优秀数学老师”林悠然任教的。
看着这份成绩单和质量分析单，我的心理明显没准备好。采取领导的训斥批评语气吗？我的资历明显不足的。采用促膝交谈，动之以情晓之以理让他奋图强再创新成绩吗？这需要怎样的水磨功夫，关键是，他曾经的阴影，或者说，导致他走上这种状态的那根刺现在还在，一直都在，他无可奈何，就得拿学生来出气？
我终于只得软软说，悠然，算是对我的支持吧，期末考不要这样考砸，好吗？
林悠然说，支持，怎么不支持。上课下课，我可不会随便乱来的。
我无法只说他是带着出工不出力的心态在做事，但一时无话可说，只好想，待过几天再好好和他沟通吧。
误人子弟这样的大帽子我们不说，起码，也应该对得起自己在这山村的青春岁月吧？
反过来看自己的班级，成绩其实也是平平，并没有达到我预期的估计。但值得欣慰的是经过这半学期的调教，一些良好的读书和答题习惯正在他们身上养成。也就是说，他们距离从量变的积累到质变的飞跃已经不远了。
希望真的不远，否则，我将何以堪？
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