原来被c练的学生们，终于弄明白自身的问题了。老师们按照四经六艺的s塾学习方法，让自己死记y背。
被愚弄的学生们开始大骂原来的老师误人，投诉前老师的信件雪p一般飞向约瑟沈，竟然有国子监的翰林许璇，他是农学院的前院长。
这个消息也被学生捅给记者知道了。许璇压力很大，学生说的问题是存在的。因为有些农业技术没有实验条件，教授们的授课方案自己是允许的。
这些美国人眼里不揉沙子，他们不肯糊弄学生，这是对上帝的犯罪，下地狱的。宁可辞职，也不能敷衍。
许璇只好辞去翰林职位，但被挽留在庶吉士一年。他的问题是敷衍，其实不敷衍也解决不了问题，只能不做那个位置。
翰林的空缺一时成了人们追逐的目标。七翰林最后达成一致，同意还再找一个农业领域的。挑选到最后，时任金陵大学教授的沈宗瀚进入大家的视野。
他是1895年生，33岁，浙江余姚人，美国康乃尔大学博士。早期北京农业专门学校毕业的学生，清华支付的半官费留学生。目前在遗传育种方面很有世界声望，是许璇早期的学生。
民国农业方面专家不少，基本上都分布在各农科大学。早期毕业康奈尔大学等世界著名大学的教授，就有50多人。此外还有各省官费、自费留学日本等国的初级学者。
教会大学的南京金陵大学的农学院，有国际教会的专家长期援助，包括沈宗翰留学时期的美国导师，康奈尔大学的遗传育种专家洛夫等，都长期在金陵大学做研究。
因为现任共和大学农学院院长的董实进教授也受到牵连，所以他没有什么机会进入庶吉士了，更无法接任翰林。董实进才29岁，也是康奈尔大学的农业经济博士，他无力改变目前的农学院的现状，辞去院长。沈校长让他到文理学院经济系先做研究，因为经济学只是考虑农业经济视野太窄了。通识教育要从教授做起。
董实进被一个育教师指导，很是郁闷。但是道理不错，先做一个工业经济的课题先。
原来的农业大学，现在的农学院，都是日美外国翻译的教材，还有很多日美专家在上课。但是农业不同工业，通用x不大，教材不一定合用，隔靴搔痒。而且实验也是按照这些异国情况的教材要求去做，学生开拓思路只能是chou象的了。按照别国的实际，你也无法去试验。
问题是，你自己也弄不出系列的教材来，那得长期实践摸索才行。因为要本国实际么？你的本国本土实际，事实上什么都没有做过，你不用别人的，怎么写？这是两难。中国留学回来的学者做过很多努力，有了j十本本国专家写的农业教材，但是在实验领域还是没有太多的本国积累的东西。尤其是在具实验基地的培养方面，只能靠学校自己的长期积累。
而农大积累的是什么呢？就是验证国际教材的种、采等j个环节。没有农业实验设计、根据实验设计建立试验田、分析实验结果的这些积累！越不积累，就难以积累。
所以美国一线老师十分无奈，你帮助学生实现设计思维，但是没有时间验证了。现在有一个办法，自己带着学生，直接去做实际的农业课题，学生毕业，还是跟着自己做课题。至少做j个课题，才能得到学士、硕士、博士。
所以这个事件，展露了国立农业学院的现状。研究不够，晚清开始，j十年的农学院，依赖国外教材，勉强支撑到今。有研究能力的教授们，都是留学回来的。他们忙于教学，因为教授也不够。研究和教学两边都不行。
但金陵大学农学院做的不错，自筹的资金也充足。除了教会拨款之外，南方经济发达，赞助很多。大家直接选择的都是实际课题。包括洛夫等国际专家，都是在带着学生直接做项目，而不是北农大的照本宣科。
在北方院校，有日、美等国赞助教师教材等已经不错了，还想怎么样？但农业的研究，不是仅仅学会种田啊！还有遗传学的思路，种田选种，实践验证，学生这些做的远远不足。这样的学生毕业，只好当官、教书，做士大夫照顾家里。
许璇没有做相应的努力，或者揭开这里的问题，那就是有责任的。他应该改变这种状况，实际
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