只要是在教授魔y学的老师面前，海姆达尔就很容易精神紧张，这一点与在魔法史教授面前的心神不安如出一辙。
s1(); 斯内普又一次向已故的先辈抒发了自己的感慨之情。这孩子并不是因为不喜欢魔y学或者天生缺乏这方面的智商，事实上罗伊·洛朗在回信中称这个男孩的融会贯通能力很强，但是，他的贯通形式是建立在实际c作上，理论方面却像个纠结在一起的、极其混乱的麻绳团——错乱的毫无章法。
这位彬彬有礼的魔y学教授还寄来了一份海姆达尔一年多来参加的随堂测试的试卷以及一部分的课后作业，该教授还很周到的把上面错误的回答全部翻译成了英文。
斯内普教授当时的观后感是两边的太yx胀痛不已，这份东西真实的反映出了海姆达尔·斯图鲁松对于魔y学的理解——明显送分的地方错的相当离谱，故意刁难人的题目全部正确。斯内普还注意到，曾经亲手做过y剂的理论题全都回答正确，缺乏c作的概念题全军覆没。
他是一个实践家。罗伊·洛朗在信中这么告诉斯内普。说实话，我觉得这样的学生是对授课老师的一种挑战，让我由衷期待剩下的六年时间。德姆斯特朗从前出过j个类似的学生，当中的两人处在截然相反的两个顶点之上，一位彪炳史册，每位校长就任时无一例外都要去他的画像前致敬；一位臭名昭着，至今仍遭到正义之士的口诛笔伐。我很好奇，七年以后他会成为另一个约尔夫，还是下一个格林德沃。
斯内普回过神来，老实说，他不喜欢后面一个选项。当看到男孩如临大敌般的紧张神态，斯内普没来由的感到些许愧疚，这个感觉已经多年未曾验过了
本章未完，请翻开下方下一章继续阅读