由彩虹引出的光线探寻
好吧，既然费了这么多力气来制造彩虹，就不能白白让这个话题消失，
我问小萱：
“彩虹是由什么组成的？”
“是光啊，七种颜色的光。”
“可是什么又是光呢？”
她说不上来了。
那就一起通过几个步骤来认识光吧，彩虹已经成为过去时，但孩子的好
奇心刚刚被调动起来，我们需要把这种探索活动有效延伸到现实生活中来，使
孩子能看到相关知识在身边的实例，这将有效地激活孩子头脑中的科学智能，
鼓励他们自发学习：
（1）将厚厚的窗帘拉起来，所有灯全部关掉，我和小萱在卫生间里，关
上门，周围变得非常黑暗，“现在，快要没有光了，感觉怎么样？”她紧紧拉
着我的手，“真黑。有点怕。”
我打开灯，“现在我们能看到电灯的光，还怕吗？”“不怕了。”
推开门，走出去，把窗帘拉开，让阳光也透进来，“这回阳光也进来
了，感觉怎么样？”
小萱长出一口气，“哎呀，终于又亮了。我刚才吓得心都跳出来了。”
我给她解释，“光是一种电磁波。在咱们生活的地方，时刻都有光的存
在。你看，刚才我们接触到的是灯光、阳光，你还能想到有什么光？”
小萱使劲地想想想，“还有小星星也会发光！还有月亮！”
我打开电脑，找图片给她看，“我们身边的光分为三种，一种是阳光、
星光、月光这样的自然光；另一种是人造光，比如灯光和会伤害眼睛的电焊
光；还有就是萤火虫和水母身上所发出的生物光。”
“我要画萤火虫！”那个小孩看见可爱的昆虫，眼睛又亮了，此时光是
什么已经不重要了，重要的是水彩笔在哪儿。唉..
光的特点
下面介绍的几种方法可以很轻松地让孩子认识到光的特点：
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