因为是一年级上半学期，孩子的一句话中有好几个错字，但字里行间却让我觉得这个“小大人”真可爱。同样，我找到一张漂亮的小便签纸，思考一番后，写道：心心，很高兴你喜欢语文课，从你上课的表现就能看出来，你爱读课文，爱回答问题，每次考试成绩也很不错。不过，数学课也很重要，不能因为觉得数学没意思就不认真学啊。你周围的好朋友他们很喜欢数学，跟他们一起讨论问题，你会发现数学其实很有意思。第二天，我把小纸条塞进了她的铅笔盒，没多久，我又收到了她的回信：我觉得内容无聊，张老师，谢谢您帮助我。
怎么帮助这个孩子培养对数学的兴趣呢？想想我小时候，似乎也是更喜欢语文，给她讲讲我小时候的故事吧！于是，我告诉她：张老师小时侯也对数学没兴趣，经常被老师批评，但是稍微一努力我发现我的数学成绩比班里任何一个同学的都好，我鼓励她挑战自己，让同学觉得心心的数学成绩也是最棒的！
不久后，我发现心心不再忘记带数学用具了，因为她答应我，从带齐数学用具开始。数学老师也时不时地向我表扬心心有进步，因为心心说要为了我把数学学好。这个小姑娘啊，看来我的短期目标实现了，但是在她今后的成长道路上仍需要老师的帮助。数学期末考试结束了，心心的成绩从“良”变成了“优”，公布成绩时，我俩相视一笑。
如今，我和心心已经相处了快两年了，有时心心也会丢三落四，偶尔忘带口算卡，不过比起一年级时，她还真是进步不小。打开我的抽屉，在一个小盒子里保存着我和心心的小纸条，我会一直珍藏，想必心心也会这么做吧！
善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。 ——苏霍姆林斯基
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