她没有答上老师的问题，都会给本小组的同学扣分，同学们也不喜欢她。所以每次上英语课的时候，她的身体就会不舒服。每到有英语课的那一天，要去学校的时候，她都不是很情愿……
了解了这一信息之后，我与小溪妈妈进行了沟通。我建议让小溪在外面上一个英语的快乐学习班，提高她学英语的兴趣。在班里，我召开了“让班级充满爱”的主题班会，让同学们认识到，不应该嘲笑有缺陷的同学，而是应该去帮助她。班会上，同学们纷纷表示，以后要多帮助小溪，并且由英语成绩好的同学组成“爱心小组”，利用课后的时间帮助小溪练发音。我又找到英语老师，与他详谈了小溪的情况，如果小溪没有举手回答问题，就暂时不要提问她，等她主动举手的时候，再让她回答。我与小溪进行了交谈，帮她分析了现状，指出逃避并不是解决问题的办法，帮她解开心结。
经过我与家长、英语老师以及同学们的帮助，小溪的英语成绩慢慢提高，自信心也树立起来了，在班上，她又可以大声回答问题了，同学们都说小溪进步多了。当然了，再也没有出现小溪在英语课生病的情况。
教师的威信首先建立在责任心上。
——马卡连柯
本章未完，请翻开下方下一章继续阅读