柳净瓶很快就回来了，她难以抑制兴奋的情绪，一见面就惊喜地说：“水平她们的想法和咱们完全一样！也想以大字报开路，来打破学校风平浪静的现状。水平说不造舆论就行动很难得到广大同学们的认同和支持，极易出现虎头蛇尾的结局。如何操作的事他们也解决了。他们发明了一个词儿叫‘靠边站’，意思是迫使校领导停止行使权力，靠边站等待批判；通过这种方式让这看似正常实际上是阻碍文化大革命进程的校园秩序被彻底打乱，让**的革命路线指导学校的运动方向。当她听到咱们也要奋起造反非常高兴。实际上他们已经走到前头了，他们把造反宣言的大字报都写好了，就差往出贴了。但为了形成一个更大的声势，他们愿意等——尤其是愿意等咱们班。水平说，如果六中有人敢于和他们一起揭竿造反，那就是六七级甲班。他们还建议：不但咱两家要做好造反的充分准备，而且还要更多地联络其他班级。等大家准备好后同时行动，人多势众、声势浩大，力争一次成功！她还说：‘不达目的势不罢休’。水平他们考虑的似乎更深一些，他们建议：大字报上墙后一个小时，相信大家也看到了，观点、立场也已经明确了，这个时候决心造反的和誓死保皇的应该界限分明了，就立即在校内组织游行。不但要壮大声势还要形成压力，让钱校长不敢再发号施令，迫使他们事实上放弃学校的指挥权，从行动上粉碎这些修正主义教育路线黑爪牙的一统天下，揭开压制六中文化大革命的黑盖子。”
柳净瓶说完了，但她深受感染的情绪却怎么也无法平息。
马碎牛激动地坐不住了，他看到赵俊良坐在那里冷静的像块石头，觉得奇怪：“俊良，发啥瓷呢？说说你的意见。”
赵俊良如梦方醒：“不用另造舆论了。叫上怀庆和明明，直接在水平他们的宣言书上签字就行了。省时、省力，还可以腾出时间多考虑下一步的事——比如说：游行时没人加入咋办？有人站出来反对咋办？即使开头顺利，游行完以后咋办？校领导负隅顽抗、继续发号施令咋办？造反的学生事后受到打击报复咋办？等等等等。”
马碎牛和柳净瓶一想也对。
马碎牛说：“小诸葛，这些事你慢慢想。当务之急是先叫上怀庆他们一块去六六级甲班，先把眼前的事协调好。”赵俊良说：“行。我边走边想。”出了教室，他回头看见秃子跟了出来，奇怪地看他。马碎牛也发现了，沉下脸吼道：“秃子，你跟过来干啥？”秃子又委屈又坚决地说：“我也要造反！”马碎牛吼道：“谁不让你造反了？我们这是去商量大事，还没到你行动的时候。”秃子就说：“那我在六六级甲班门口等。”马碎牛无奈，只好由他。
到了乙班门口，叫出来怀庆和明明，马碎牛简单说了赵俊良的意见。怀庆和明明表示同意，五个人就脚步匆匆地奔了六六级甲班。秃子也拉开距离尾随在后。
未进六六级甲班的教室门，马碎牛就听到里面一片喧哗。有人在义愤填膺地揭露学校领导压制文化大革命的险恶用心，有人在慷慨激昂地讲解着这次涉及文化领域的政治运动的伟大意义，还有人正在热烈地交换着外地的先进造反经验。
踏进教室门后，马碎牛立刻就感受到了一种火热的情绪、一种冲动，一种只有热血青年才能迸发出来的激情。这里人人情绪高涨、个个摩拳擦掌，整个教室颇似一个大熔炉；他觉得，五四运动中的青年也不过如此。
水平正和谢凯说话。
马碎牛十分熟悉谢凯。两人都是体育委员，常常在体育教员马老师召集的会议上见面。马碎牛目中无人，以前见了谢凯也只是点点头。到是谢凯很友好，不管啥时候见了他都要亲切地搭话。
水平侧着身子笑眯眯地说着什么，谢凯就一个劲地点头。看见他们进来，水平眼睛一亮，说：“你们来得正好，我们正商量着去见你们呢。看来咱们真是想到一块去了。坐、快坐。”周围那些热情的同学就纷纷让出自己的座位。
看到水平一个女生能把全班绝大多数人团结在自己周围，而且人人都热血沸腾地追随她投身到火热的运动中，马碎牛和赵俊良就交换了一个佩服的眼神。
马碎牛一屁股坐了下去，迫不及待地说：“我们想和你们商量个事情，能不能节约时间，我们就不再另起炉灶了？让我们两个班在你们的宣言上签个字就行了，何必各自为政呢？”
水平和她周围的同学都笑了，水平高兴地说：“柳净瓶第一次来的时候我们就有这个意思，只是怕你们误会，才没有说。你们进门前我们商量的还是这个事。总觉得各自为战很难作到协调一致。另外，还容易让钱校长他们存有幻想，以为我们是各自为战的小团体，不往心里去。刚好丙班也是这个意见，而且他们提出的方案也是在我们写好的宣言上签字，我们这就又动了和你们再次协调的念头。既然你们来了，也是这个意见，这就太好了。你们先看一下‘联合造反宣言’的内容，如果同意上面的观点就签字；要是觉得有什么不妥就直说，可以改——甚至不签字另起炉灶都没
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